「コミュニケーションと情報デザイン」に関する過去の単元計画です。
2022年度
1学期中間試験後～夏休み前までの時期の授業です。
「メディアとコミュニケーション」「社会の中の情報デザイン」「情報デザインの工夫」は教育実習生の授業でした。
情報デザインに関する内容は、教科書を用いなかった昨年度の授業と比べ、また違った雰囲気の単元計画となりました。「情報デザイン実習」では、前年度の課題をそのまま採用し、Wordでの実習としました。P検副教材を購入していた関係で、そちらの副教材を使いながら操作の練習を行い、課題を実施しました。HTML+CSSは扱っていません。
「情報のデジタル化」では、とにかく時間がなく、喋って終わってしまいました。十分な実習が行えず、大反省です。
メディアと情報デザイン
| 内容 | キーワード・参照した資料など | |
|---|---|---|
| 1 | メディアとコミュニケーション(1) | メディアの機能・分類・発達 表現メディア・情報メディア・伝達メディアの各特性 メディアリテラシー |
| 2 | メディアとコミュニケーション(2) | コミュニケーションの形態 インターネットのコミュニケーション |
| 3 | 社会の中の情報デザイン | 情報バリアフリー・ユニバーサルデザイン webアクセシビリティ・ユーザビリティとユーザインターフェース |
| 4 | 情報デザインの工夫 | フォントと文字の工夫 図の利用・表やグラフの利用 配色の工夫・色覚バリアフリー |
| 5 | 情報デザイン実践(1) | P検副教材をベースとしたWord実習 表の作成・箇条書き・ワードアートを中心に |
| 6 | 情報デザイン実践(2) | 【課題：文字だらけの文書を、一目でわかりやすいポスターにしよう】 Wordによる実習 素材文は、東京書籍「新編 情報I」p126-127を利用 |
情報のデジタル化
| 内容 | キーワード・参照した資料など | |
|---|---|---|
| 1 | アナログとデジタル | 【手書きの「10℃」はアナログ・デジタル？】 アナログとデジタルの違いとは？ 情報量と2進法 ビット・バイト |
| 2 | 2進法・16進法 | 【「進」とは桁が進むこと】 2進法とは？10進数との表記の違い 16進法が用いられている場面（→カラーピッカーで体験） |
| 3 | デジタル化の方法 | 文字のデジタル化 音声のデジタル化 画像のデジタル化 動画の表現 ※P検副教材をベースに解説していました |
| 4 | データ量の計算 | 画像や動画のデータ量の計算 |
2021年度
英理女子学院高等学校 情報デザインコース1年「情報テクノロジー」で実施。全商情報処理検定が終わる1月末より、情報デザインを扱いました。「フォントと配色」あたりからオンライン実施となり、課題は生徒購入のiPad上で行いました。
| 内容 | キーワード・参照した資料など | |
|---|---|---|
| 1 | 情報デザインとは？ | 「抽象化」「可視化」「構造化」 ピクトグラム・ユニバーサルデザイン・インフォグラフィック |
| 2 | 文章の構造化 | 文書構造と見出し google docsを用いて文章を構造化する実習（教科書の素材から） |
| 3 | フォントと配色 | フォントの種類と工夫 色のもつイメージ・色相・彩度・明度 配色の工夫とカラーユニバーサルデザイン google slideを用いた文字と配色の実習 |
| 4 | 図解実習 | 図解化のメリット 図解の種類 図解化実習 →こちらの事例を参考にさせていただきました。 |
| 5 | レイアウト | わかりにくいスライドを直す実習 →素材は、高橋佑磨・片山なつ監修「ゼロから身について一生使える！プレゼン資料作成見るだけノート」（宝島社）より |
| 6 | 【課題1】 文章を読んで説明スライドを作ろう | 教科書の素材文を使用 |
| 7 | 【課題2】 プレゼンテーション資料を作ろう | 「自分の気になっている大学（短大・専門学校）とその学科を取り上げ、そこになぜ行きたいかを主張するプレゼンテーション資料を作る」 |